“研究生廉价劳动力”现象在我国高校里普遍存在。一是导师让学生参与的课题与学生科研方向无关。有的导师从企业搞来一些项目，研究层次并不高，与学生的研究方向也风马牛不相及，却硬拉着学生参与，浪费了学生宝贵的学习时间。二是导师让学生参与的课题不利于学生提高科研能力。导师每月付研究生六、七百元酬劳，干的大多是低层次、重复性劳动，比如整天泡图书馆查资料，在电脑上制作表格、填写数据。甚至还有的导师竟然把课题任务分给学生后不管不问，到预定时间就直接向学生拿成果。一位研究生发出如此感慨：“有什么办法呢？我还得拿毕业证呢！”　

当然，许多研究生很希望能参与导师的课题。他们表示，通过查资料、做实验、搞调研、写论文，亲身了解科研方法和过程，这比在课堂学知识更有用。“能在课题参与中获得收获，导师即使不给酬劳，我们也愿意加入。”某重点大学数学系的一位研究生说。　

一位导师指出，导师课题分为两类，一类是从国家一些基金项目或科技攻关项目中争取来的；一类是从企业拉来的，为其解决产品开发、技术攻关及企业管理等问题。前者重在培养学生科研能力，后者有助于锻炼学生理论联系实际的能力。“不是不提倡研究生加入导师课题研究，但是导师更需要创造条件，让研究生在参与过程中获取知识，得以提高，”这位导师说。　

明文规定“导师不得把研究生当廉价劳动力”后，又怎样界定“廉价劳动力”和“学习锻炼”呢？上海大学一位导师表示，只要我们明确自己教书育人职责，而不是把学生当作赚取名利的工具，是能够对其作出正确界定的。这就要求导师除了交给任务外，应经常对学生进行指导，让学生在探索中自己发现问题，解决问题。